Opis

Brakuje Ci pomysłów na to, jak zadbać o współpracę oraz komunikację nastolatków i potrzebujesz gotowych rozwiązań? 

A może potrzebujesz nowych inspiracji? 

Poznaj zestaw 3 zabaw, które zaangażują nawet najmniej chętnych do zabawy nastolatków! 

KORZYŚCI Z PRACY Z POMOCĄ LODOŁAMACZE: 

• masz okazję wesprzeć rozwój nastolatków w obszarze komunikacji i współpracy; 
• masz pewność, że korzystasz z wartościowego narzędzia, dzięki któremu nastolatkowie zintegrują się i poznają się nawzajem; 
• zyskujesz funkcjonalne narzędzie do pracy grupowej dla dzieci w przedziale wiekowym 10-16 lat; 
• otrzymujesz pomoc, która w sprawdzony sposób pomaga budować przyjazną i pełną zaufania atmosferę w grupie. 

ZESTAW LODOŁAMACZE SKŁADA SIĘ Z 3 ZABAW: 

1. Kolorowe kostki (10-15 min) 

Gra sprawdzi się zarówno w nowo powstałej w grupie, jak i na dalszym etapie jej funkcjonowania. Zadanie graczy polega na rzucaniu dwiema kolorowymi kostkami
i odpowiadaniu na proste pytania. To zabawny i wciągający sposób na przełamanie lodów i lepsze poznanie się. 

Pomoc zawiera: 

• dwie kolorowe kostki do wydruku, 
• dwie karty z pytaniami, 
• instrukcję.

 2. Gdzie moje pytanie? Gdzie moja odpowiedź? (10-15 min) 

Gra sprawdzi się na każdym etapie funkcjonowania grupy. Jest to zabawne ćwiczenie, które pozwala na interakcję pomiędzy uczestnikami w niezobowiązujący sposób. 

Pomoc zawiera: 

• kartę z pytaniami i odpowiedziami, 
• Instrukcję.  

3. Agenci i szpiedzy (10-15 min) 

Ta zabawa sprawdzi się w grupie, która już się zna. Zadaniem Agentów jest odgadnięcie klucza, według którego udzielają odpowiedzi Szpiedzy. Zabawa stwarza okazję do interakcji oraz ćwiczenia umiejętności komunikacyjnych. 

Pomoc zawiera: 

• kartę z poleceniami do gry, 
• instrukcję.  

Pomoc w wersji PDF to ekspresowe rozwiązanie, które pozwoli Ci zaoszczędzić czas – już kilka chwil po zakupie w Twojej skrzynce mailowej znajdziesz gotowy do druku plik.  

* Materiały powstały w oparciu o 8 obszarów umiejętności społecznych w ramach metodologii Węglarz i Bentkowskiej.