Drogi kliencie, szukasz pomysłów na zajęcia TUS, które zaangażują dzieci, pomogą w budowaniu relacji i rozwijaniu umiejętności społecznych? Mamy dla Ciebie kilka sprawdzonych pomocy, które świetnie sprawdzą się na zajęciach z dziećmi w różnym wieku. Dodatkowo, każde z tych narzędzi można łatwo zaadoptować do różnych grup wiekowych i tematów zajęć. Sprawdź, jak te pomoce mogą wzbogacić Twoje zajęcia TUS i sprawić, że dzieci będą się dobrze bawić, ucząc się przy tym cennych umiejętności społecznych.
Drzewo naszej grupy – długoterminowa integracja
„Drzewo naszej grupy” to ćwiczenie, które można wykorzystywać przez cały semestr lub cykl zajęć TUS. Na początku grupa wspólnie tworzy duży plakat przedstawiający drzewo. Każdy uczestnik zajęć wybiera sobie swoją gałąź, na której będzie umieszczać „liście” – karteczki w kształcie liści z odpowiedziami na pytania zadane przez trenera TUS. Można skorzystać z tych przygotowanych przez autorkę pomocy, takich jak: „Jak lubisz spędzać wolny czas?”, „Kiedy byłeś z siebie dumny?”, „Kiedy ostatnio czułeś strach?”, „Kiedy pomogłeś komuś?” lub wymyślić nowe pytania – dostosowane do wiedzy o grupie lub do tematyki konkretnych zajęć TUS.
Ćwiczenie to świetnie sprawdzi się na początku zajęć TUS, ale również w ich trakcie jako sposób na poznanie siebie nawzajem. Można je modyfikować w zależności od poziomu zaawansowania grupy – np. pytać o bardziej osobiste tematy lub wprowadzać pytania o lżejszym charakterze.
A co najfajniejsze? Dzięki “Drzewu naszej grupy” możesz obserwować, jak zmienia się grupa, jak dzieci nawiązują relacje, a także jak różnią się ich odpowiedzi z tygodnia na tydzień. Po zakończonym cyklu zajęć TUS będzie można podziwiać drzewo z bujną koroną zielonych listków. 😊
„Nasza gra integracyjna” – stwórzmy coś razem!
Gra planszowa stworzona przez dzieci! Zamiast podawać gotową grę, zaproś dzieci do stworzenia jej samodzielnie. Uczestnicy zajęć TUS ustalają, jakie pola i zadania pojawią się na planszy. Zadania mogą być różne: np. „Pochwal osobę po prawej stronie”, „Dotknij czegoś drewnianego” lub „Udaj zwierzę”. Gra jest dynamiczna i angażująca – dzieci same ustalają zasady, tworzą zadania, a później wszyscy w nią grają!
Dzieci tworzą swoją grę – dodają elementy i pola, przyklejając je na duży brystol, co sprawia, że czują się współtwórcami zajęć TUS. To ćwiczenie rozwija nie tylko umiejętności społeczne, ale także kreatywność i współpracę w grupie. Możesz dostosować stopień trudności – młodsze dzieci mogą wymyślać proste zadania, a starsze bardziej angażujące. Proces przygotowywania gry oraz sama rozgrywka mogą zająć całe zajęcia TUS lub można rozbić je na kilka spotkań – to zależy od Twojej wizji i tego, jak będzie szło poszczególnym grupom.
Ważnym elementem tego ćwiczenia jest także to, że dzieci uczą się współdzielenia, czekania na swoją kolej oraz przeżywają emocje związane z wygraną i przegraną. Uczestnicy mogą być dumni ze swojego dzieła, które później będą mogli pokazać rodzicom!
„Jaka jest moja okładka?”, „Jakie jest moje wnętrze?”
To ćwiczenia, które pozwalają dzieciom lepiej poznać siebie i innych uczestników z grupy TUS. Dzieci dostają do wypełnienia „okładkę książki” – pytania dotyczące ich wyglądu (np. kolor włosów, oczu, skóry). Odpowiadają na pytania, a następnie kolorują „okładkę”. Starsze dzieci mogą wymienić się swoimi kartami pracy i przeprowadzając wywiad ze swoim partnerem, zaznaczać na jego karcie, zgodnie z udzielanymi odpowiedziami. Kolejne zadanie to odpowiedzenie na pytania o preferencje i uczucia, np. „Czy wolisz być wśród ludzi, czy w samotności?”, „Czy lubisz niespodzianki?”.
To świetne ćwiczenie na wstęp do cyklu zajęć TUS, ponieważ pozwala dzieciom na wyrażenie siebie (ale sprawdzi się również w późniejszym etapie pracy z grupą). Co więcej, przeprowadzanie tego zadania w parach rozwija umiejętności słuchania i komunikacji. Możesz także zmodyfikować ćwiczenie i zapytać dzieci o to, jak postrzegają siebie w różnych sytuacjach społecznych, co może być cennym doświadczeniem w procesie samopoznania. Warto również dodać element z porównywaniem swoich odpowiedzi z odpowiedziami innych uczestników grupy, co może wzmacniać poczucie wspólnoty.
Losowana historia i kostka niedokończonych zdań – twórczość bez granic!
Te dwa ćwiczenia to świetna zabawa, która rozweseli całą grupę i wciągnie dzieci w twórczy proces.
Pierwsze z nich to „Losowana historia” – zadaniem grupy jest opowiedzenie wspólnej historii. Każdy z uczestników po kolei rzuca kostkami i opowiada swój fragment historii, zawierając w nim element, wyznaczony przez kostki. Kolorowa kostka określa kategorię (bohater, okoliczności lub zwrot akcji), a liczbowa wyznacza kolumnę, w której znajduje się element historii, który trzeba wykorzystać w swoim opowiadaniu, np. bohater – zdenerwowany aligator. Gra rozwija wyobraźnię, a także pozwala na ćwiczenie komunikacji i współpracy w grupie, ponieważ dzieci muszą śledzić różne elementy historii i wpleść je w opowieść.
Drugie ćwiczenie to „Kostka niedokończonych zdań”, w którym dzieci rzucają kostką i dokańczają rozpoczęte zdanie, np. „Jestem osobą, która…”. Dzięki temu uczestnicy mają okazję wyrazić siebie, ale też być może zaskoczyć innych swoimi odpowiedziami. To świetne ćwiczenie, które wspiera rozwój samoświadomości i pomaga dzieciom budować pewność siebie w komunikacji z innymi.
Dlaczego warto skorzystać z tych pomocy?
Wszystkie te ćwiczenia to proste, ale bardzo skuteczne narzędzia, które można wykorzystać w pracy z dziećmi i młodzieżą. Dają one sprawdzone sposoby na integrację grupy, rozwój emocji, a także na naukę współpracy i komunikacji w grupie. Co najważniejsze – każde z nich można łatwo dostosować do grupy, z którą pracujesz, niezależnie od wieku czy stopnia zaawansowania.
Gotowe materiały to świetny sposób na zaoszczędzenie czasu na planowanie zajęć TUS, a jednocześnie gwarancja, że każdy uczestnik będzie mógł zaangażować się w aktywność i poczuć częścią grupy. Warto mieć je pod ręką, bo nigdy nie wiadomo, kiedy może pojawić się potrzeba szybkiej zmiany planu czy wprowadzenia czegoś nowego!
