Gotowe Scenariusze do zajęć Treningu Umiejętności Społecznych dla dzieci w wieku 4-6 lat – cykl 10 scenariuszy z wężem SYmeonem

CYKL 10 GOTOWYCH SCENARIUSZY do zajęć Treningu Umiejętności Społecznych dla dzieci w wieku 4-6 lat

Oto przed Tobą seria 10 scenariuszy, które śledzą przygody przyjaznego węża SYmeona na zajęciach TUS. Dzięki uroczej i spójnej fabule Twoja grupa TUS ma szansę w ciekawy sposób rozwinąć się we wszystkich 8 obszarach Treningu Umiejętności Społecznych: emocje, normy społeczne, komunikacja, teoria umysłu, samowiedza i samoświadomość, asertywność, radzenie sobie w trudnych sytuacjach i współpraca oraz dodatkowo zintegrować się i podsumować cykl pracy. Jeśli chcesz przeprowadzić ze swoją grupą spójną serię zajęć w oparciu o losy tego niezwykłego bohatera, zapraszamy do zapoznania się ze wszystkimi scenariuszami z cyklu!

 

Scenariusze odwołują się do historii węża Symeona, na którego wszyscy mówili “Sy”. Na początku wąż żył w lesie i zmagał się z tym, że wiele zwierząt powtarzało, iż węże są niedobre i nie można im ufać. Pewnego dnia Symeon usłyszał rozmowę rodziców o tym, jak dobre i pomocne są zajęcia TUS. Wąż usłyszał to jednak trochę inaczej – jak zaproszenie: „Tu, Sy!”. Pomyślał więc, że ktoś go woła. Zaciekawiony poszedł sprawdzić, co to za miejsce. W ten sposób trafił do grupy dzieci uczestniczących w zajęciach TUS, a dzieci przyjęły go do swojej grupy. Od tej pory wąż Symeon razem z dziećmi poznaje samego siebie, uczy się rozumieć swoje emocje oraz ćwiczy, jak być z innymi i jak z nimi współpracować.

 

Scenariusze zostały przygotowane z myślą o 4-8-osobowych grupach TUS-owych (zgodnie z naszymi rekomendacjami jest to optymalna ilość uczestników). W sytuacji, gdy grupa jest większa, scenariusze mogą wymagać niewielkich modyfikacji. Sugerujemy, by grupę prowadziły dwie osoby.

 

KORZYŚCI Z PRACY ZE SCENARIUSZAMI O WĘŻU SYMEONIE:

• masz okazję wesprzeć rozwój dzieci we wszystkich obszarach TUS: emocji, współpracy, samowiedzy i samoświadomości, asertywności, radzenia sobie w trudnych sytuacjach, norm społecznych, teorii umysłu oraz komunikacji;
• zyskujesz narzędzie, które ułatwia organizację i przeprowadzenie zajęć, pozwalając przy tym na elastyczne dostosowanie treningu do różnych poziomów umiejętności i potrzeb dzieci;
• korzystasz z narzędzia, w którym zawarty temat jest dostosowany do potrzeb grupy wiekowej jaką jest 4-6 lat, co sprawia, że zapewniasz im bezpieczną przestrzeń do ich rozwoju społeczno-emocjonalnego;
• otrzymujesz gwarancję atrakcyjnych zajęć, dzięki którym przeprowadzisz swoją grupę przez cały cykl zajęć TUS;
• otrzymujesz w pełni gotowe scenariusze na całe zajęcia: konkretne przykłady na rozpoczęcie, gotowe pomoce, rozpisane aktywności oraz sposób zakończenia zajęć;
• zyskujesz funkcjonalne narzędzie do pracy grupowej dla dzieci w przedziale wiekowym 4-6 lat.

 

CYKL SCENARIUSZY SKŁADA SIĘ Z:

1. SCENARIUSZ nr 1. “POZNAJEMY WĘŻA SYMEONA”

   Cele scenariusza:

   • Tworzenie atmosfery sprzyjającej wzajemnemu poznaniu i nawiązaniu pierwszych pozytywnych relacji;
   • Integracja grupy;
   • Wprowadzenie uczestników w nowe otoczenie oraz wspólne ustalenie reguł sprzyjających współpracy i zabawie;
   • Pokazanie, że każdy uczestnik ma wpływ na atmosferę i przebieg spotkań;
   • Wprowadzenie postaci SYmeona jako symbolu i przewodnika cyklu zajęć TUS;
   • Budowanie motywacji do udziału w dalszych spotkaniach.

2. SCENARIUSZ nr 2. “JESTEŚMY GRUPĄ Z SYMEONEM”

   Cele scenariusza:

   • Tworzenie atmosfery sprzyjającej podejmowaniu wspólnych działań i współpracy w grupie;
   • Rozwijanie umiejętności współdziałania w parach i w zespole;
   • Doświadczanie, że wspólny cel można osiągnąć szybciej i łatwiej, gdy każdy wnosi swój wkład;
   • Uczenie się dostrzegania i doceniania mocnych stron innych osób;
   • Budowanie poczucia odpowiedzialności za siebie i za grupę;
   • Rozwijanie umiejętności komunikacji potrzebnej do skutecznej współpracy;
   • Budowanie motywacji do podejmowania wspólnych zadań podczas kolejnych spotkań.

    

3. SCENARIUSZ nr 3. “POZNAJEMY SIEBIE Z SYMEONEM”

   Cele scenariusza:

   • Tworzenie atmosfery sprzyjającej samopoznaniu;
   • Wzajemne poznanie się członków grupy;
   • Tworzenie atmosfery akceptacji i wsparcia: kształtowanie środowiska, w którym każde dziecko czuje się akceptowane i ma prawo do wyrażania siebie bez obaw o ocenę.

    

4. SCENARIUSZ nr 4. “POZNAJEMY KOMUNIKACJĘ  Z SYMEONEM”

   Cele scenariusza:

   • Tworzenie atmosfery sprzyjającej otwartości i bezpośredniej ekspresji;
   • Ćwiczenie umiejętności porozumiewania się przy pomocy mimiki, gestu, rysunku i słowa;
   • Rozwijanie u dzieci umiejętności rozpoznawania i odczytywania sygnałów niewerbalnych u innych osób;
   • Wzmacnianie świadomości, że istnieje wiele sposobów komunikowania się i każdy z nich jest ważny.

5. SCENARIUSZ nr 5. “ROZUMIEMY EMOCJE Z SYMEONEM”

   Cele scenariusza:

   • Tworzenie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania, sprzyjającej swobodnemu wyrażaniu uczuć;
   • Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji własnych oraz innych osób;
   • Doskonalenie zdolności wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie, poprzez słowo, ruch, mimikę, gest i sztukę plastyczną;
   • Kształtowanie empatii oraz umiejętności słuchania i rozumienia emocji innych ludzi;
   • Wzmacnianie poczucia własnej wartości poprzez akceptację siebie i swoich uczuć;
   • Rozwijanie postawy szacunku wobec różnorodności emocji oraz sposobów ich przeżywania.

6. SCENARIUSZ nr 6. “JESTEŚMY ASERTYWNI Z SYMEONEM”

   Cele scenariusza:

   • Zapoznanie z pojęciem asertywności;
   • Rozróżnianie trzech postaw w relacjach: uległej, agresywnej i asertywnej;
   • Rozwijanie umiejętności mówienia „tak” i „nie” w sposób spokojny i uprzejmy;
   • Wzmacnianie samoświadomości i refleksji nad sobą;
   • Budowanie pozytywnego obrazu siebie;
   • Kształtowanie postawy szacunku wobec siebie i innych;
   • Tworzenie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania;
   • Motywacja do refleksji nad własnym zachowaniem w relacjach.

7. SCENARIUSZ nr 7. “ZNAMY ZASADY Z SYMEONEM”

   Cele scenariusza:

   • Kształtowanie świadomości, że w różnych sytuacjach obowiązują różne zasady oraz rozwijanie umiejętności rozpoznawania, kiedy i jakie zachowania są odpowiednie w danej sytuacji;
   • Wzmacnianie rozumienia, że normy i zasady służą wspólnemu dobru, pomagają nam współpracować, bawić się i żyć razem;
   • Ćwiczenie elastyczności przy poznawaniu i wdrażaniu nowych zasad i norm związanych z konkretną sytuacją;
   • Budowanie postawy szacunku wobec zasad i osób, które je przestrzegają;
   • Tworzenie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania, w której dzieci mogą pytać, zastanawiać się i rozmawiać o tym, dlaczego zasady są potrzebne;
   • Motywowanie dzieci do samodzielnego przestrzegania ustalonych norm i włączania się w ich tworzenie.

8. SCENARIUSZ nr 8. “RADZIMY SOBIE Z SYMEONEM”

   Cele scenariusza:

   • Uczenie dzieci sposobów radzenia sobie w trudnych sytuacjach według metody SOWA;
   • Wzmacnianie pozytywnego obrazu siebie oraz poczucia własnej wartości i sprawczości;
   • Tworzenie bezpiecznej, akceptującej atmosfery sprzyjającej samopoznaniu i współpracy;
   • Rozwijanie umiejętności rozpoznawania swoich uczuć, potrzeb i możliwości działania.

9. SCENARIUSZ nr 9. “POZNAJEMY CO MYŚLĄ INNI Z SYMEONEM”

   Cele scenariusza:

   • Rozwijanie umiejętności rozpoznawania uczuć i myśli innych;
   • Uczenie dzieci dostrzegania, że inni mogą czuć, myśleć i chcieć coś innego niż one;
   • Rozwijanie empatii, wrażliwości i umiejętności wczuwania się w perspektywę drugiej osoby;
   • Ćwiczenie nazywania tego, co widzi, myśli i przeżywa druga osoba;
   • Utrwalenie sposobów patrzenia na siebie i innych z życzliwością i zrozumieniem.

10. SCENARIUSZ nr 10. “ŻEGNAMY SIĘ Z SYMEONEM”

    Cele scenariusza:

    • Podsumowanie wspólnej pracy i doświadczeń grupy;
    • Pożegnanie bohatera zajęć w sposób pozytywny i symboliczny;
    • Wzmocnienie poczucia sprawstwa i dumy u dzieci.

 

KAŻDY SCENARIUSZ ZAWIERA:

• dotyczący go obszar umiejętności społecznych wg metodologii Węglarz i Bentkowskiej,
• spis pomocy potrzebnych do wykonania danych ćwiczeń np. klej, chusta animacyjna, pionek do gry,
• określone cele,
• szacowany czas trwania, 
• przebieg zajęć, czyli rozpisane ćwiczenia,,
• załączniki, czyli gotowe pomoce do wykorzystania.  

 

UWAGA!

Nie chcesz kupować wszystkich 10 scenariuszy na raz? Możesz kupić wybrany z nich, klikając tutaj. 

 

Pomoce w wersji PDF to ekspresowe rozwiązanie, które pozwoli ci zaoszczędzić czas. Już kilka chwil po zakupie w Twojej skrzynce mailowej znajdziesz gotowe do druku pliki.

 

* Materiały powstały w oparciu o 8 obszarów umiejętności społecznych w ramach metodologii Węglarz i Bentkowskiej.