Czy będziemy szybsi niż kosiarka?
Granie w gry planszowe bywa bardzo przyjemne, a słodki smak zwycięstwa dodatkowo wzmaga emocje. Niestety, kiedy jeden zostaje zwycięzcą, kto inny zostaje przegranym. A przegrywanie to trudna sztuka. Co jednak jeśli nie gra się przeciwko innym graczom, a przeciwko grze? Gry kooperacyjne to świetne rozwiązanie dla tych, którzy zaczynają swoją przygodę z rywalizacją oraz dla tych, którym trudno poradzić sobie z rozczarowaniem po przegranej. W grze “Pleciemy razem” gracze wspólnie próbują zdobyć wszystkie kwiaty, by zdążyć przed nadjeżdżającą kosiarką. Może uda im się zakończyć grę wspólnym zwycięstwem? A może podzielą razem gorycz przegranej? Jakikolwiek będzie finał – będą w tym razem!
KORZYŚCI Z PRACY Z POMOCĄ „PLECIEMY RAZEM”:
- masz okazję wesprzeć rozwój dziecka w obszarze radzenia sobie w trudnej sytuacji i współpracy;
- zyskujesz pomoc idealną do wykorzystania na początkowym etapie pracy z każdą grupą, odpowiednią zarówno dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, jak i dla dzieci impulsywnych lub z ADHD ze względu na jej przejrzyste zasady, brak ekspozycji społecznej i niskie obciążenie komunikacyjne;
- masz pewność, że korzystasz z wartościowego narzędzia, które świetnie sprawdzi się jako wstęp do zajęć, przerywnik oraz jako element wyciszający, hamujący zajęcia;
- zyskujesz funkcjonalne narzędzie do pracy grupowej dla dzieci w przedziale wiekowym 4-6 lat;
- otrzymujesz pomoc w postaci gry kooperacyjnej, pomagającej oswajać stopniowo temat rywalizacji i przegrywania oraz dającej możliwość przepracowywania sytuacji trudnych w kontrolowanej sytuacji zajęciowej.
POMOC „PLECIEMY RAZEM” SKŁADA SIĘ Z:
- planszy do ułożenia wianka,
- elementów do wycięcia: rabatek, kwiatów, drogi i kosiarki,
- kostki do wycięcia i sklejenia,
- instrukcji.
Pomoc w wersji PDF to ekspresowe rozwiązanie, które pozwoli ci zaoszczędzić czas – już kilka chwil po zakupie w twojej skrzynce mailowej znajdziesz gotowy do druku plik.
* Materiały powstały w oparciu o 8 obszarów umiejętności społecznych w ramach metodologii Węglarz i Bentkowskiej.