Jeśli szukasz pomysłów na zajęcia TUS, które pomogą dzieciom rozwijać umiejętności społeczne dzieci oraz emocjonalne, to dobrze trafiłaś. Dziś pokażemy Ci cztery gry, które nie tylko bawią, ale także uczą współpracy, radzenia sobie z emocjami i komunikacji. Co ważne – każda z nich jest dostosowana do różnych grup wiekowych i można je łatwo zaadoptować do swoich zajęć TUS.
Przygotuj się na kilka naprawdę angażujących pomocy, które wprowadzą w zajęciach TUS element rywalizacji, współpracy i pozytywnej zabawy!
„My vs. los” – gra o współpracy
„My vs. los” to gra, która uczy dzieci współpracy, podejmowania decyzji w grupie oraz radzenia sobie z przegraną. Uczestnicy stają w obliczu „złośliwej kostki” – elementu, który wprowadza losowość do gry. W każdej turze dzieci odpowiadają na pytania zamknięte w różnych kategoriach z zestawu dołączonego do gry (poziom trudności można swobodnie dostosowywać do potrzeb grupy) i muszą naradzić się, wspólnie wybierając najlepszą odpowiedź. Zła kostka odpowiada losowo. Celem grupy jest pokonać swojego przeciwnika – kostkę.
Dzieci muszą nie tylko dobrze odpowiadać na pytania, ale także współpracować w grupie. Gra uczy komunikacji, rozwiązywania konfliktów, ale także radzenia sobie z sytuacjami, gdy nie wszystko idzie po naszej myśli. Kostka wprowadza element ryzyka przegranej i pomaga dzieciom oswoić się z tym, że nie zawsze wszystko może pójść po ich myśli. Świetnie działa także na rozwój kompetencji społecznych – dzieci muszą uzgodnić odpowiedzi, a niejednokrotnie będą musiały przekonać innych do swoich racji.
„Nasze emocje” – plansza, która uczy rozumienia emocji
„Nasze emocje” to gra planszowa dla dzieci przedszkolnych i wczesnoszkolnych, w której uczestnicy tworzą własną planszę z wyciętych elementów. Gra skupia się na emocjach – gracze odpowiadają na pytania, takie jak “Co smuci dzieci?” lub “Co dziwi dorosłych?”. W grze pojawiają się także zadania do wykonania, np. „Zrób taką samą minę jak osoba na zdjęciu” lub „Co ta osoba [ze zdjęcia] czuje?”. Można wylosować również kartoniki z polami akcji – cofanie się lub przechodzenie na kolejne pola. Po wspólnym stworzeniu planszy, grupa może zagrać w grę, którą przygotowała.
To prosta, ale niezwykle wartościowa gra, która jest świetnym wprowadzeniem do rozmowy o emocjach. Dzięki niej uczestnicy mogą oswoić się z trudnymi emocjami i nauczyć się ich rozpoznawania, nazywania i wyrażania. Gra ma prostą mechanikę, dzięki czemu jest przystępna nawet dla najmłodszych dzieci, ale pozwala na pracę z emocjami. Uczestnicy wchodzą w interakcję z innymi, ćwicząc wyrażanie siebie i empatię. Grę można dać dzieciom do domu, żeby zagrali w nią ze swoimi rodzicami czy opiekunami. Dodatkowo fakt, że uczestnicy sami tworzą planszę, daje im poczucie kontroli, co w przypadku problemów lękowych czy dla osób nieśmiałych jest niezwykle ważne.
„Zgadnij kto?” – gra w pytania i odpowiedzi, która rozwija myślenie analityczne
„Zgadnij kto?” to klasyczna gra w pytania i odpowiedzi, która rozwija logiczne myślenie, umiejętność zadawania pytań oraz analizowanie dostępnych informacji. Gracze wybierają (lub trener TUS przydziela każdemu) jedną postać i zadają pytania, które mają na celu odgadnięcie, która postać została wybrana przez przeciwnika. Pytania muszą być takie, na które można odpowiedzieć „tak” lub „nie” (np. „Czy twoja postać ma nakrycie głowy?”). Gra pozwala na przeprowadzanie analitycznych rozmów, ćwiczy koncentrację oraz planowanie strategii, by odgadnąć, o jaką postać chodzi. W naszej wersji jest kilka różnych kategorii do wyboru – emocje, zawody, zwierzęta, a nawet dinozaury!
Ta gra jest fantastycznym narzędziem do rozwijania umiejętności komunikacyjnych i myślenia analitycznego. Uczestnicy muszą zadawać odpowiednie pytania, unikać pytań, które już padły i szukać nowych strategii. Gra rozwija nie tylko zdolności poznawcze, ale także uczy cierpliwości i koncentracji, szczególnie w przypadku bardziej ruchliwych dzieci.
„Asertywna paragrafowa gra RPG” – rozwój asertywności przez przygodę
„Asertywna paragrafowa gra RPG” to gra, w której uczestnicy tworzą postać i przeżywają przygodę, podejmując różne decyzje. Gra nie ma klasycznej planszy, wszystko dzieje się w wyobraźni graczy! Wydarzenia rozwijają się w oparciu o przygotowaną fabułę, w której uczestnicy muszą podejmować decyzje związane z asertywnością. Gra rozwija umiejętności dbania o własne granice, ale także uczy empatii. Postać, którą tworzą gracze, przeszła już przygodę, w której nauczyła się empatii, ale teraz musi nauczyć się mówić „nie” i dbać o swoje potrzeby!
Gra ta jest bardzo dobrym narzędziem do pracy nad asertywnością, czyli umiejętnością wyrażania swoich potrzeb w sposób szanujący siebie i innych. Dzięki wspólnej zabawie w grupie dzieci uczą się podejmować decyzje w trudnych sytuacjach i wspólnie analizować, jak najlepiej dbać o swoje granice. Dodatkowo, elementy gry, takie jak podejmowanie decyzji o dalszej drodze w fabule, angażują dzieci w sposób, który rozwija ich umiejętności rozwiązywania problemów, wyciągania wniosków oraz wyobraźnię.
Dlaczego warto wprowadzić taki zestaw gier na zajęcia TUS?
Wszystkie te gry angażują dzieci w sposób zabawny i przyjemny, to doskonała okazja, by pracować z nimi nad trudnymi tematami, takimi jak asertywność, empatia, współpraca czy radzenie sobie z przegraną.
A co najważniejsze – te gry są naprawdę proste do zastosowania w grupie, a ich elastyczność pozwala na dostosowanie do różnych grup wiekowych i poziomów zaawansowania. Możesz je wykorzystać zarówno na zajęciach TUS, jak i w pracy z dziećmi w domu, angażując rodziców w proces nauki.
